Ministerul rus al Educației extinde, începând cu anul școlar 2026/2027, utilizarea școlilor ca instrument pentru promovarea narațiunilor oficiale și pentru monitorizarea atitudinilor elevilor. Potrivit unor materiale publicate la 3 septembrie 2026, noile recomandări metodologice pentru cursul obligatoriu „Discuții despre lucrurile importante”, destinat claselor I-XI, prevăd mai mult de 35 de ore dedicate formării unei „identități ruse”, inclusiv prin prezentarea elogioasă a participanților la ceea ce autoritățile de la Moscova numesc „operațiunea militară specială” împotriva Ucrainei.
Documentele citate în relatările de presă atribuie profesorilor responsabilitatea de a identifica elevii care manifestă dezacord, pasivitate sau neconformare față de versiunea oficială a autorităților privind războiul Rusiei împotriva Ucrainei. Cadrele didactice ar urma să noteze aceste reacții în chestionare speciale, să analizeze comportamentul elevilor și să evalueze nivelul lor de participare la discuțiile organizate în cadrul cursului.
Monitorizarea reacțiilor elevilor
Recomandările includ monitorizarea periodică a așa-numitelor „rezultate personale” și a formării „orientărilor valorice” ale elevilor. Evaluarea ar trebui realizată cel puțin de două ori pe an. Colectarea și prelucrarea informațiilor sunt atribuite diriginților, psihologilor școlari și directorilor adjuncți responsabili de activitățile educative.
În acest cadru, profesorii ar trebui să consemneze inclusiv evitarea discuțiilor despre război, exprimarea unor îndoieli sau formularea unor întrebări considerate „provocatoare”. Materialele nu descriu aceste reacții ca opinii personale care trebuie protejate în cadrul procesului educațional, ci le includ în categoria comportamentelor ce trebuie observate și evaluate.
Un material despre noile instrucțiuni adresate profesorilor arată că metodologia este legată de cursul obligatoriu introdus pentru toate nivelurile învățământului general. Informații despre acest subiect au fost distribuite și de canalul de Telegram al publicației The Moscow Times.
Chestionare pentru elevi și cadre didactice
Ministerul rus al Educației a extins, de asemenea, practicile de chestionare a elevilor, a studenților din universitățile pedagogice și a profesorilor aflați la început de carieră. Scopul declarat al acestor evaluări este verificarea convingerilor civice și patriotice, precum și a perspectivelor morale și etice ale celor chestionați.
Întrebările pot include evaluarea unor personalități istorice și atitudinea față de informațiile provenite din surse independente. Astfel, școala nu este folosită doar pentru transmiterea unui conținut stabilit de minister, ci și pentru colectarea unor date despre opiniile și reacțiile elevilor, ale viitorilor profesori și ale tinerilor care intră în sistemul educațional.
Recomandările au fost actualizate de Institutul pentru Studierea Copilăriei, Familiei și Educației, iar aplicarea lor este legată de cursul „Discuții despre lucrurile importante”. Potrivit informațiilor prezentate, evaluarea „rezultatelor personale” și analiza reacțiilor elevilor implică mai multe niveluri ale administrației școlare, de la diriginți și psihologi până la conducerea instituțiilor.
Militarizarea conținutului educațional
Programul pentru anul școlar 2026/2027 include teme prin care participanții la războiul dus de Rusia împotriva Ucrainei sunt prezentați într-o cheie eroică. În cazul elevilor din clasele VI-XI, eroii folclorici și militarii ruși care au participat la război sunt incluși într-o succesiune comună de teme și exemple.
Potrivit materialelor citate, această asociere apropie personaje mitologice de participanți la operațiuni militare reale și prezintă acțiunile acestora în aceeași cheie eroică. Conținutul este construit în jurul formării unei identități și a unor orientări valorice conforme cu linia oficială a statului rus.
În același timp, profesorilor li se solicită să urmărească modul în care elevii reacționează la aceste teme și să consemneze cazurile de pasivitate sau dezacord. Responsabilitățile atribuite cadrelor didactice includ și realizarea unei autoevaluări privind desfășurarea cursului, în condițiile în care reacțiile elevilor devin parte a evaluării activității educative.
Extinderea acestor proceduri transferă în școli sarcini care depășesc predarea tradițională a materiilor și evaluarea cunoștințelor. Conform informațiilor publicate, profesorii, psihologii școlari și administratorii sunt implicați în urmărirea unor atitudini politice și civice, iar elevii sunt evaluați în funcție de participarea și reacțiile lor la teme stabilite de autorități.
Rapoartele despre noile recomandări descriu o integrare tot mai strânsă între educația patriotică, mesajele militare și monitorizarea comportamentului elevilor. Cursul este obligatoriu pentru clasele I-XI, iar aplicarea metodologiei este prevăzută pentru întregul an școlar 2026/2027.
